القولة المرفقة بسؤال

تعريف بالصيغة :
تتميز هذه الصيغة التقويمية باستنادها إلى قوة فلسفية مركزة ومكثفة ، تتضمن أطروحة فلسفية واضحة أو مضمرة ، تجيب عن إشكال فلسفي ، وقد تتضمن القولة مفرقة أو إشكالا يجب الكشف عنه وتحليله.
أولا الفهم:
التأطير الإشكالي للقولة :
من أجل صياغة مقدمة تقدم تأطيرا إشكاليا للقولة ، لابد من إبراز العناصر التالية :
• تحديد المجال الإشكالي للقولة عبر توضح الإطار النظري العام في علاقته مع وحدات البرنامج المقرر.
• إبراز الإشكال في أسئلة أساسية.
• الكشف عن الرهان أو الرهانات التي تطرحها أطروحة القولة في علاقتها مع السؤال أو المطلب المرفق بها
ثانيا : التحليل والمناقشة :
التحليل :
• إعادة صياغة أطروحة القولة بلغة شخصية تعبر عن إدراك مضمونها ، ومفاهيمها الأساسية ، وكذا العلاقات المتحكمة في هذه المفاهيم.
• الانتقال بعد ذك إلى تفسير وتحليل المفاهيم والعلاقات وإبراز ما هو ضمني فيها.
• إمكانية التطرق للحجج إذا كانت متضمنة في القولة.
المناقشة :
مناقشة أهمية أطروحة القولة وتطويرها عبر:
• مقارنتها بأطروحات تدعمها أو تعارضها.
• فتح الأطروحة على مجالات أخرى ومناقشة رهانها في ارتباطه بالسؤال أو المطلب المرفق بها.إبداء رأي شخصي يوضح أهمية الأطروحة.
ثالثا التركيب :
• تركيب نتائج التحليل والمناقشة بصياغة مركزة تضم :
• نتائج التحليل والمناقشة
• أهمية رهانات القولة
• توسيع أفق التفكير في القولة وإشكالها بالانفتاح على مجالات أدبية أو علمية

مشكووورة على المجهود

walaw wajibi

الله في عون عبده مادام العبد في عون أخيه
ألف شكر لك و لكل من يبدل مجهود من أجل إيصال أفكار لكل ممتحن في الباكالوريا

ila kan hna chi 7ad taysta7a9 choker fahowa nta

barka²

yakma jatak lghira hhh

tanta asidi tatsta7a9 choker safi

hakdak

3arfak mghyar hh

mafhemtche!!!!!!!!!

7san

yaaaaaaaaak

ayiiiiiiiiiiih

mageltich lia ache dertti had l9am
fel 9raya

madert walo 9afarta ghankhraj f7ali mab9itch bagha ne9ra

حسن ليييييييك

yak

ana ghadi nji nwrk l 9raya a hadik l9afezza

هنيتي راسك من الصدااااع

adiha nta f rasak o 9era nta ila manja7tich baba ghaywarik ama ana 9ada bchghali